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Dificultad para el cumplimiento de instrucciones en niños con déficit de atención y forma de ayudarles

En esta entrada trataremos sobre cómo los niños con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tienen dificultades para seguir instrucciones y de qué manera se les puede ayudar a mejorar su rendimiento. Expondremos los resultados más importantes y compartiremos las recomendaciones de un artículo de investigación reciente (Yang et al. 2017).  

 

El Ejecutivo Central en la Memoria de Trabajo

Continuamos con la 5ª entrega del blog sobre la memoria de trabajo. En entradas anteriores vimos: Descripción general de la Memoria de Trabajo. Modelo de Alan Baddeley. El lazo fonológico. La agenda visoespacial. El búffer episódico. Aquí veremos el Ejecutivo Central, que es el componente más complejo y relevante del modelo de Baddeley. Se encarga de […]

 

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